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中央纪委国家监委网站 李鹃
9月1日，广东省广州市铁一小学的学生在劳动课上制作月饼。 新华社记者 卢汉欣 摄
种菜、收割、清洁、维修……从今年秋季学期开shi，劳动课从综合实践运动课程中自力出来，正式成为中小学的一门课程。形式多样的劳动课程让学生们亲近劳动、感受劳动、学会劳动，作育其成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
把劳动教育与一样平常生涯亲近团结起来，劳动课的课程内容和形式与时俱进、富厚多样。从劳动类型看，涵盖一样平常生涯劳动、生产劳动和服务型劳动；从课程所在看，并不局限于课堂，一些学校不仅在校内开发劳动教育chang地，还在校外选定劳动基地。有的举行烹饪、莳植等富厚多彩的劳动课；有的把“开学第一课”搬到山间野外；有的组织学生加入社区治理……针对差异学段的学生设置渐进式课程、富厚劳动课形式，指导学生在“做中学”“学中做”，既提供了富厚的劳动时机，也在无形中提高了学生加入的起劲性、自动性和缔造性。
以富厚开放的劳动项目为载体实验劳动教育，不仅能让学生下手实践、着力流汗，接受磨炼、磨炼意志，更有利于作育学生准确的劳动价值观和优异的劳动品质。我们常说，劳动最庆幸、劳动最高尚、劳动最蝍n蟆⒗投钇�。把劳动的种子深植学生心中，使其明确劳动的价值和意义，有赖于扎实有用的劳动教育。劳动教育要取得实效，既要关注劳动知识手艺，更要关注劳动看法、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动效果，更要关注劳动历程体现。寓教于劳，开展形式多样、切合现实的劳动实践教育，才气指导学生树立崇尚劳动、尊重劳动的准确价值观。
劳动是生涯的基�。切腋５脑慈�。无论时代怎样生长，劳动教育的价值不会改变。劳动课作为一门课程，需要学校、家庭、社会配合加入、协同推进。学校因地制宜设置课程，让学生在一直实验的历程中加深对劳动的明确；家长自动转变看法，作育孩子必备的劳下手艺；社会多开放公益劳动时机，为学生提供劳动实践chang所。各方配合发力，推动劳动教育取得实效，让学生们体味劳动的历程、收获劳动的快乐，在躬shen实践中意会“劳动最庆幸”的深刻寄义。
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